“双减”政策实施后，我县通过全面落实课后服务、加强作业管理、开展新教育·大阅读实验、校外培训机构综合治理等举措，打出一套组合拳，扎实落实立德树人根本任务，推动“双减”政策落地落实。

一、全面落实课后服务  充分发挥学校主阵地作用

我县将课后服务作为“双减”工作的重要举措，已实现义务教育阶段学校课后服务全覆盖，并实行课后服务“5+2”模式，充分发挥学校主阵地作用。全县义务教育阶段学校31所，学生27596名，课后服务学生参与率达95%，教师参与率达84%。

开展课后服务，解决家长“接送难”问题，丰富学生课后服务生活。各校基于校情，发挥本校教师专业特长，精心打造课后服务的多彩社团活动，充分发挥课后服务育人价值，满足不同群体的课后服务需求。

县第四小学开展“Ｎ＋１”模式丰富多彩的社团活动，开发设置了科学探究、器乐舞蹈、语言艺术、手工制作、劳动实践、球类运动等29种社团活动项目。第三小学的社团活动以提升素养、培养习惯、发掘潜力为活动主线，以培养创新精神和实践能力为重点，分别开设了葫芦丝、合唱、舞蹈、泥工、硬笔书法、创客、主持、篮球、羽毛球、跳绳等20个不同类别的社团为全面开展课后延时服务工作增添活力，并以《基于课后服务社团活动，利用大数据提升学生综合素养的实践研究》为题申报省级课题获批立项。实验初中开展“课后服务”特色课程---音乐社团活动，并重点推出黄梅戏。开发区小学利用课后服务，联合县科协开展科普大篷车进校园活动，在师生中展开科学素质提升教育，学生兴趣浓厚，丰富了课后服务内容。

丰富多彩的社团活动，为学生全面发展提供多元化平台，实现课后服务优质高效发展。我县将持续推进和保障中小学生课后服务正常开展，规范课后服务流程，拓宽课后服务渠道，提高课后服务质量，切实为人民群众办实事。

二、提高作业管理水平  助力双减政策走实走深

全县义务教育学校严格落实小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟的规定。 

提高作业管理水平，提升教师作业设计能力。各年级、各学科、各班级统筹作业布置，加强对作业布置的研讨工作，作业设计体现出个性化、专业化、生活化特点。发挥作业以巩固知识与技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习品质为主要特征的育人功能，依据课程标准，以核心素养为导向，体现教学、作业、评价的系统设计与实施。

开展全县作业设计大赛，经学校审核推荐，全县小学94个单元、初中50个单元作品作业参加了设计大赛。

学期末，及时下发了《关于进一步规范郎溪县义务教育学校考试管理的通知》，严格执行一二年级不进行纸笔测试，各校结合校情、学情，深入研究考核考查内容，探索切实可行、灵活多元的考核考查方式。县实验小学实行趣味活动大比拼活动（口试、游戏、操作）；第三小学学生手持闯关卡，分别参与“生活小能手”、“有滋有味读课文”、“看图说话我最棒”、“算数小达人”、“三小好歌声”、“我是小画家”、“‘绳’彩飞扬”七道关卡，努力让学生在活动中感受学习的乐趣，促五育之花生根发芽。

三、开展新教育·大阅读实验  为“双减”推波助澜

新教育·大阅读实验与“双减”改革具有高度的一致性，都指向于“过一种幸福完整的教育生活”，我县新教育·大阅读实验的四大举措，促进了教育均衡发展，优化了教育生态。

一是构建全新的阅读机制：晨诵——午读——暮省。倡导学生在晨诵中让生命歌唱；在午读中与经典相遇；在暮省中内省而内化。二是打造有效的阅读课堂。解决课后延时服务课程单一、吸引力不强问题；解决课堂效率不高、作业过多过滥的问题。三是深耕行动计划，形成办学特色。县域内的实验校在深耕两大行动——营造书香校园和师生共写随笔的基础上，正积极探索缔造完美教室、推进每月一事、家校合作共育等适合各自的其它新教育行动，逐步确立属于自己的“2+N”深耕行动计划，形成办学特色，提升内涵品质。四是以阅读为主线深化各类活动课程。阅读与美术、音乐、手工、科学和研学等活动课程的融合，让阅读活动化、实践化和综合化，让阅读看得见，听得着和想得美，为学生的五育并举、全面发展奠定了坚实的基础。

四、规范校外培训机构管理  推进双减政策行稳致远  

全县经审批的学科类校外培训机构36家，根据上级有关文件及工作部署，通过压减劝导，目前终止办学33所，压减率达到91.67%。

1.建立工作机制。在由分管县长为组长，各相关单位、各乡镇分管领导为成员的县校外培训机构排查治理领导小组领导下，县教体局联合相关部门共同开展校外培训机构治理工作，明确各部门工作职责，确保治理成效和社会稳定。

2.分层次开展排查。组织县民政局、县人社局、县市场监管局、县教体局对审批登记的校外培训机构进行排查；组织各中小学校对教师、学生参与校外培训机构情况进行排查登记；依托各乡镇进行排查，各乡镇组织教管委、民政、人社、市场监管、公安、住建、城管、村委会（社区）、学校等部门共同参与摸排，为推进治理工作打好基础。

3.落实治理整改要求。根据存在问题校外培训机构不同情形，分类实施整改：停办整改、停止办学、责令在经营范围内开展业务等。对拒不进行整改的，相关部门联合执法，限期关停。

4.严格规范教师从教行为。将“组织、参与校内外有偿补课及组织、推荐或暗示学生参加校内外有偿补课”列入《郎溪县中小学教师师德考核负面清单》。全县各中小学校进一步自查自纠，规范办学行为，强化教师管理，严禁校外培训机构聘用在职教师兼职任教。

5.建立专项治理长效机制。县教体局下发了《关于开展全县校外培训机构国家法定节假日、休息日及寒暑假规范办学督查工作的通知》和《关于查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》，县教体局组成七个督查组，采取明察暗访方式，组织开展周中、周末、节假日巡查工作，及时发现问题及时整改。

6.严格采用规定银行托管和风险保证金监管的方式，对所有学科类校外培训机构进行预收费监管，有效防范“退费难”“卷钱跑路”等风险。

此外，我县还通过走教、集团化办学等方式，做出了双减里的加法。为保障边远农村学校开足开齐课程，把双减政策真正落实到位，面向城区学校，开展了到边远农村学校走教的教师遴选活动，通过走教帮扶，实现优质教育资源的共享，缩小城乡、区域、学校间的教育差距，落实双减政策，促进教育公平。

“双减”政策是实现人的全面发展教育价值的重要途径，是深入推进义务教育优质均衡发展的重要抓手和有力保障，是确保构建高质量教育体系的重大举措。我们将坚持把“双减”工作落到实处，不断转型提升，为推进义务教育高质量发展作出贡献。

                                                                                                     郎溪县教体局

4月20日