按照县委县政府决策部署，我们确定的2023—2024学年工作目标是：“以立德树人为根本，坚持高质量发展，推进教师发展，专业而有素质；学生发展，全面而有个性。继续巩固全市一流名校地位，向全省县域一流名校迈进”。

为完成上述工作目标，学校将从以下几个方面开展工作：

（一）全面加强党的领导和党的建设。

深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。进一步加强党的组织建设，切实做好党委换届工作。全面实施《中小学校党组织领导的校长负责制》，加强学校干部队伍建设；进一步加强党风廉政和师德师风建设，深入开展师德集中学习教育，持续开展师德师风建设专项排查治理；进一步推进文明创建工作，助力郎溪县全国文明城市创建决战决胜；进一步将党建工作与教育教学工作紧密融合，着力推进学校各项工作再上新台阶。

（二）全面落实“立德树人”的根本任务。

继续坚持“办充满爱与责任的教育，为学生当下的成长负责，为学生未来的发展奠基”。打造一支师德高尚、业务精湛、富于创造、乐于奉献的专业化德育工作队伍，校党委、各支部、校团委、各班团委、德育处、年级部、班主任都要齐抓共管，形成合力。

继续加强社会主义核心价值观教育，打造以中学业余党校和道德讲堂等为代表的德育工作品牌，改进德育工作的方式方法，让德育工作更符合学生的认知规律和身心发展规律。将励志教育和学生的习惯养成教育结合起来，促使德育工作品牌化、系列化、活动化。

（三）高质量完成高考目标任务。

2024年高考目标我们确定为“11579”，力争高考成绩有新突破，新提高。

（四）继续加强教师队伍建设。

首先、加强师德师风建设，根据县教体局总体布置，实施政治建设“思想铸魂”行动、规则立德“固本强基”行动、专项整治“清朗净化”行动、以案明纪“警钟长鸣”行动、榜样引领“典型赋能”行动。其次、进一步完善教师培养培训体系，做好教师培养培训规划，促进教师专业化水平的提高。第三、大力搭建教师专业成长的平台，充分发挥教研组、备课组在教师专业成长方面的作用，让每个教师积极参与到教学教研中去，尽可能多的派教师外出观摩学习，“线上线下”学习结合起来。第四、制定科学合理的评价、考核和激励机制，注重精神荣誉激励，强化专业发展激励，完善岗位晋升激励，健全绩效激励，突出关心爱护激励，切实提高教职工职业荣誉感、幸福感、获得感。

（五）继续加强班主任队伍建没。

进一步健全班主任队伍建设机制，完善班主任培训体系，创新班主任工作手段，促进班主任专业成长和发展，提高班主任工作质量，打造一支高素质专业化的班主任队伍

建立准入制度，规范选聘机制，让有志于班主任工作的老师，特别是青年教师能走上班主任岗位，细化工作职责，确保班主任将工作重点和主要精力放在“研究学生、评价学生、引导学生、帮助学生、组织活动、建设良好班集体”等核心工作上。强化考评机制，健全激励机制，完善培养与培训机制。继续办好暑期班主任培训，加强对班主任的过程管理和提升，制定班主任培训计划，打造班主任培训精品课程，加强班主任培训课程资源库建设。定期召开班主任例会和班级研讨，举行班主任基本功大赛，充分发挥校内名班主任的辐射作用，引领班主任专业成长

（六）进一步突出教学教研的中心地位。

2024年是安徽省新高考元年，为此，我们必须：

1.各备课组要提高教研的实效性，向高质教研要分数。

2.构建规范有序、科学高效的选课定班运行机制和学生生涯规划指导制度。

3.优化课堂教学，不断完善“高效课堂”教学模式，鼓励教师积极探索基于情境，问题导向的探究式、综合化教学模式，促进学生自主合作探究学习。

4.完善尖子生的培养措施，加强培优提弱的工作力度，提高尖子生的培养效果。大力开展学科竞赛辅导和学科治跛活动，将学科竞赛辅导和尖子生培养与高校“强基计划”等要求密切结合起来。

5.严格教学管理，以规范促发展，向管理要质量。落实省、市教育主管部门制定的教学常规。加强备、教、批、辅、考、研等教学常规管理，在规范基础上力求实效。建立完善学校的教学质量监控评价体系。各类检查结果与教师绩效工资和奖惩直接挂钩，并作为教师选聘、职称晋升、职称评聘、评先评优的重要依据。

6.强化年级部学生管理和教学教研管理职能，实行年级部教学质量目标管理，学科教研活动、班级教研活动同步进行。

7.加强教研组和备课组建设，提高其组织运行能力，推动学科教师间形成开放、探究、协作、共享的局面。

8.全面提升师生信息素养，推进智慧课堂教学工作。

9.着力提高精准练习考试评讲分析，减负增效。

（七）继续加强校园文化建设。

继续提炼更能凝聚人心的理念精神文化；不断优化校园环境，固化雅儒、厚重的环境文化；全面整合完善学校规章制度，坚持依法办学、依法治校、打造规范、严谨、创新、务实的制度文化；知行全一，体现郎中师生的行为文化。发挥家长学校，家长委员会的沟通桥梁作用，浓厚家校协同育人文化 。

（八）强化安全法制教育，构建平安校园。

利用主题班会、国旗下讲话、校园公众号、学校网站、宣传长廊、校园广播等广泛开展安全法制教育，帮助学生树立安全观念，具备一定的危险判断和防范事故的能力。开展形式多样的安全技能方面的学习和训练。加强食堂物资采购、储藏、烹饪售卖、餐具清洗消毒等各个环节的管理，确保不发生食品安全事件的发生；维护好消防设施设备，确保消防安全；认真做好人防、物防和技防工作，形成各项防范措施相配套衔接的校园治安防控网络。

进一步完善防恐、防艾、防欺凌、禁毒、反邪教、防传染病、极端天气应对、防溺水、防交通事故、防意外伤害、防食物中毒、预防火灾等各项安全教育制度；学生寝室安全管理制度、重点时段及区域安全管理制度、行政干部年级部门卫值班制度。强化校园维稳工作，落实维稳工作责任，维护学校发展、稳定的局面。

（九）加强心理健康教育工作。

据初步统计，近两年我校共计有23人因心理原因导致休学，因心理原因导致重大事故时有发生。

面对严峻挑战，我校将从以下六个方面开展工作：

（1）班主任心理知识与技能培训

班主任是与学生接触最密切，也是最先能关注到学生心理状态的群体，提升班主任对心理问题的初步识别和干预能力一方面有助于班级教学和管理，另一方面班主任掌握一些心理沟通技巧也有助于师生关系良好发展，帮助班主任走进学生心灵，了解学生的真实想法。

（2）心理健康课程

    在高一年级开设心理健康教育课，按照每班两周一节课的课时开展教学。通过上心育课向学生宣传心理健康知识，让学生学会关注自我心理健康状态并及时求助。在各班级选拔心理委员，进行心理委员培训，利用心理委员团队进一步加强心理教师对学生心理状态的及时知悉，帮助心理老师有效开展心理健康工作。

（3）学生心理社团建设

    每年新学期开始由心理老师主持在高一新生中选拔心理社团成员定期开展心理健康活动，并由社团成员自主设计、出版社团心理手抄报《心语报》在全校师生中发放，在设计出版、发放手抄报的过程中培养学生的团队协作能力及人际沟通能力，同时手抄报的发行是宣传心理知识的重要方式。

（4）5·25心理健康节系列活动

    每年的5月是我校心理健康月，在这一月会开展心理健康节系列活动，通过心理活动的开展了解学生心理动态，帮助学生释放压力、调适心理。

（5）心理健康中心开展个体辅导

心理健康中心安排专兼职教师值班接待来访学生，针对学生心理问题进行个体辅导，帮助学生积极应对生活中遇到的心理问题。

（6）建立健全心理健康档案机制

    每学年对全体学生进行一次心理健康普测，动态追踪了解学生心理健康状况，为每一位学生建立心理档案。对特殊学生实行班主任-心理健康中心-学校三层管理，定期对其进行心理访谈，了解心理变化，帮助学生积极应对困难，顺利完成高中学业。

（十）学校后勤服务工作规范高效。

食堂新一轮经营权拍租已经完成，我们将加强对物业和食堂的管理。强化服务意识，提高服务效率和水平；加强校产管理，严格财经纪律，规范操作程序，合理使用经费，把有限的经费用在刀刃上；加强水电、办公用品、教学用品的管理，厉行节约。

本学年是我校快速追赶省内名校的关键一年，让我们更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在县委县政府的坚强领导下，坚持新发展理念，坚持高质量发展，为圆满完成“十四五”规划确立的各项目标任务，奋力争创全省县域一流名校而努力奋斗！